Page 27 - Manual de convivencia 2022 - Incodemar
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COLEGIO PARROQUIAL
DEL INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA MANUAL DE CONVIVENCIA Y REGLAMENTO ESCOLAR AÑO 2023
• Los adultos responsables deberán velar por el cumplimiento de las normas de tránsito aplicables.
2. Seguridad: El MEN sugiere a los establecimientos educativos observar las siguientes indicaciones:
• Contar con los mecanismos adecuados de comunicación para estar en contacto permanente con los
adultos que acompañan la salida escolar.
• Velar por que se provean todos los elementos de seguridad y se impartan las instrucciones requeridas
según las buenas prácticas de la actividad en particular.
3. Sobre la alimentación y hospedaje:
• Velar porque el sitio de hospedaje cuente con las condiciones necesarias para prestar
adecuadamente y en condiciones de seguridad salubridad e higiene el servicio a cada uno de los
participantes.
ARTICULO 17. PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA:
6. DEFINICIÓN DE CONVIVENCIA:
La convivencia se define como la capacidad de vivir de forma armónica en compañía de otros u otras, aceptando
y respetando las diferencias, reconociendo y valorando al otro y disponiendo los medios para el desarrollo
humano; se fundamenta en el conocimiento, respeto y promoción de los valores humanos, en la apropiación y
práctica de los principios y valores Cristianos, en la aprehensión de los criterios Institucionales, en el manejo
auténtico de la libertad dentro de los parámetros del orden, siendo estos los ejes primordiales de la
autorregulación de cada ser humano.
Es importante tener presente que dentro de la convivencia escolar también está el comportamiento online o
ciberconducta, la cual se refiere a las interacciones que una persona tiene en el espacio cibernético. La más
simple de estas conductas que viene organizada por la propia naturaleza comunicativa del dispositivo digital es
la búsqueda, más o menos organizada, en la que la persona va persiguiendo una información que otros han
puesto en la red, a partir de palabras claves.
La ciberconducta no es algo que se de en solitario, aunque en muchas ocasiones el componente de soledad
esté jugando un papel que todavía no sabemos qué impacto tiene en el desarrollo y, en general, en el ajuste
psicológico del individuo. La convivencia, en este sentido, se centra en los riesgos que el uso de los dispositivos
digitales tiene para los y las jóvenes.
El uso masivo de las tecnologías de la información y la comunicación, así como el dominio del internet, están
dejando obsoleto cualquier discurso sobre las relaciones interpersonales que no asume que están en continuo
desarrollo mediada por dispositivos digitales.
La convivencia escolar resume el ideal de la vida en común entre las personas que forman parte de la
comunidad educativa, partiendo del deseo de vivir juntos de manera viable y deseable a pesar de la diversidad
de orígenes (Mockus, 2002). Así mismo, esta se relaciona con construir y acatar normas; contar con
mecanismos de autorregulación social y sistemas que velen por su cumplimiento; respetar las diferencias;
aprender a celebrar, cumplir y reparar acuerdos, construir relaciones de confianza entre las personas de la
comunidad educativa (Mockus, 2003).
Sin embargo, aprender a convivir es un proceso que se debe integrar y cultivar diariamente en todos los
escenarios de la escuela (Pérez-Juste, 2007). Se deben favorecer entonces ambientes de aprendizaje
democráticos donde la participación y la construcción de identidad desde la diferencia sean centrales (MEN,
2014, P.25).
La convivencia Institucional estará orientada bajo los siguientes principios y criterios convivenciales.
“Formar excelentes seres humanos, auténticos cristianos y verdaderos servidores de la sociedad” 27
